Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen (Karvi) toiminta perustuu kehittävän arvioinnin periaatteeseen ja vaikuttavan tiedon tuottamiseen koulutuksen kehittämiseksi.
Auditointimallin tehtävänä on
- arvioida, vastaako korkeakoulun laatutyö eurooppalaisia laadunvarmistuksen periaatteita
- arvioida, tuottaako laatujärjestelmä strategian toteuttamisen ja toiminnan jatkuvan kehittämisen kannalta tarkoituksenmukaista tietoa ja johtaako tieto vaikuttaviin kehittämistoimenpiteisiin
- rohkaista korkeakouluja kansainvälisyyteen, kokeiluihin ja luovaan ilmapiiriin
- kerryttää avointa ja läpinäkyvää tietoa suomalaisten korkeakoulujen laatutyöstä.
Auditointimallin periaatteet on kuvattu tarkemmin auditointikäsikirjassa.
Auditoinnin toteutus
Auditoinnin toteutti nelihenkinen ryhmä:
- vararehtori, professori Hanna Snellman, Helsingin yliopisto (puheenjohtaja)
- dosentti, yliopistonlehtori Vesa Korhonen, Tampereen yliopisto
- dosentti Mari Pantsar, Kari & Pantsar Co.
- kauppatieteiden kandidaatti Akseli Tiitta, Turun yliopisto (varapuheenjohtaja).
Auditoinnin projektipäällikkönä toimi Mira Huusko ja hänen apunaan Marja-Liisa Saarilammi, molemmat Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta.
Auditointi perustuu korkeakoulun toimittamaan aineistoon, itsearviointiraporttiin, pyydettyyn lisäaineistoon, intraan tutustumiseen sekä auditointiryhmän vierailuun korkeakoulussa 22.−23.3.2023. Auditoinnin keskeiset vaiheet ja aikataulu:
| Sopimusneuvottelu | 21.12.2021 |
| Auditointiryhmän nimeäminen | 18.5.2022 |
| Auditointiaineiston ja itsearviointiraportin toimittaminen | 28.12.2022 |
| Auditointivierailu | 22.−23.3.2023 |
| Korkeakoulujen arviointijaoston päätös auditoinnin tuloksesta | 15.6.2023 |
| Raportin julkaiseminen | 15.6.2023 |
| Julkistamisseminaari | 24.8.2023 |
| Kehittämistyön seuranta | 2026 |
Arviointikriteerit
Arviointialueet I–III arvioitiin kokonaisuuksina käyttäen tasoja erinomainen, hyvä, riittämätön.
Erinomainen taso edellyttää näyttöä pitkäjänteisestä ja tuloksellisesta kehittämistyöstä. Lisäksi kehittämistoimet tuottavat erityistä lisäarvoa korkeakoululle, sidosryhmille tai molemmille. Korkeakoulu osoittaa vakuuttavia esimerkkejä onnistuneista kehittämistoimista.
Hyvän tason kriteerit on kuvattu tämän raportin liitteessä 1.
Riittämätön taso tarkoittaa, että korkeakoululta puuttuvat arviointialueessa (I–III) kokonaan tai keskeisiltä osin systemaattiset, toimivat ja osallistavat menettelytavat eikä laadunhallinnan vaikuttavuudesta toiminnan kehittämiseen ole selkeää näyttöä.
Arviointialueiden I-III tulee olla vähintään tasolla hyvä, jotta korkeakoulu läpäisee auditoinnin.